火報記者 陳銳/報導
在數位化浪潮的推動下，科技正以前所未有的速度融入我們的日常生活，教育領域也不例外。然而，當南韓政府宣布即將全面引入人工智能教材並普及平板電腦時，原本應該充滿希望的教育革新卻在社會中掀起了一股強烈的反彈。許多家長憂心忡忡，擔心這些科技手段不僅無法提高教育質量，反而會對孩子的身心發展造成深遠的負面影響。這場關乎未來一代的大辯論，正迅速成為社會熱議的焦點。
在現今的教學環境中，科技的滲透早已變得無處不在，平板電腦進入課堂更是屢見不鮮。然而，南韓政府最近的一項計劃卻掀起了廣泛的討論與爭議。政府不僅鼓勵各校廣泛使用平板電腦，更計劃將人工智能（AI）技術融入教學，試圖徹底變革傳統教育模式。
根據報導，南韓政府計劃自明年起分階段推行一項新政，將配備AI教材的平板電腦引入課堂，並預計在2028年實現全國普及。屆時，除了音樂、美術、體育和倫理等科目外，其他所有課程都將依賴AI輔助教學。政府期望，這些AI教材能夠根據學生個別的學習需求，自動分析並調整教學內容，從而為每一位學生量身打造最佳的學習體驗。同時，教師也可以隨時掌握學生的學習進度，調整教學策略。
然而，這項計劃甫一公布，便在家長群體中引發了強烈的反彈。截至目前，已有超過五萬名家長聯署請願，要求政府重新審視此計劃，並優先考慮學生的整體福祉。他們認為，過度依賴智能設備可能會對學生的身心發展帶來負面影響，尤其是在大腦發育、注意力維持以及解決問題的能力方面。
其中，一位名叫李善妍（Lee Sun-youn）的家長表達了她的擔憂。她認為，現今的孩子已經深受智能手機和平板電腦的影響，過度依賴這些設備，可能導致他們的注意力變得更加短暫，甚至削弱他們的思考與創造能力。李善妍更進一步指出，如果政府進一步推廣這些智能設備的使用，未來可能會給孩子們的學習和發展帶來更嚴重的影響。她強烈呼籲政府在推行這項計劃前，需充分考量其對下一代的潛在影響。
這場有關科技與教育的辯論，反映了在現代社會中，如何平衡技術創新與學生福祉之間的微妙關係。雖然南韓政府希望通過AI技術來提升教學效率，但社會各界的反應顯示，這一轉變並非如預期那般簡單。未來，政府與教育界必須更加謹慎地權衡各方需求，才能真正實現教育的全面進步。
