台灣社會暨補習教育市場長期面臨課程品質參差不齊、師資良莠不定的問題，導致家長難以抉擇，學生學習效果受限。為了解決這些痛點，國立高雄師範大學（高師大）攜手中華未來學校教育學會、TKB台灣知識庫於今日正式簽署策略聯盟協議，宣布啟動產學策略聯盟協議，並深化產學合作「K-12短期補習班課程認可授證機制」、「社會教育素養導向課程與師資培訓」等計畫，為社會(補習)教育機構提供專業認證，確保課程與師資符合素養導向教育標準。
高師大、中華未來學校教育學會及台灣知識庫簽署後三方代表合影。（圖/台灣知識庫提供）
本次合作結合高師大的學術資源、TKB台灣知識庫的產業洞察、以及中華未來學校教育學會深耕素養導向課程與評量，首要目標即是建立「素養導向課程與師資認證」制度。此機制將透過嚴謹的評鑑標準，認證符合素養導向課程或教學原則的社會(補習)教育機構，確保學生獲得優質的學習體驗。高師大校長王政彥表示：「台灣教育正邁向素養導向的教學模式，補習教育屬於終身學習一環。因此，補習教育不應停留在傳統學習模式。我們希望成立終身學習認證中心以及認證機制，幫助社會(補習)教育升級，提供更符合未來人才需求的課程。」該認證機制將評估社會(補習)機構的課程、教學、評量，以及師資專業度。
王政彥校長表示以策略聯盟促進產學合作，將在本校成立「終身學習認證中心」。（圖/台灣知識庫提供）
為了確保補習班師資符合素養導向教學標準，TKB台灣知識庫與高師大亦將共同推動「社會教育素養導向課程與師資培訓計畫」，提供補習班教師、各大學教育學程師培生專業培訓。透過這項計畫，教師不僅能學習最新的素養教育趨勢，還能掌握素養導向符合108課綱的課程和教學。台灣知識庫董事長邱昌其指出：「在AI時代，教育不能只專注於知識傳授，更要培養學生的跨領域能力與自主學習力。因此，家庭教育、學校教育、社會教育應建立協作三環教育生態圈，而社會教育扮演終身學習關鍵。取得認證的社會(補習)機構將獲得專屬標章，家長在選擇時可依此標準判斷課程品質。」
吳清基理事長指出，學會長期關注未來教育的發展，並致力於提供創新教育模式。（圖/台灣知識庫提供）
邱昌其董事長強調，認證的社會(補習)機構將獲得專屬標章，家長在選擇時可依此標準判斷課程品質。（圖/台灣知識庫提供）
中華未來學校教育學會理事長吳清基表示「教育專業化的重要性，他認為教師應具備專業能力，並提及補習教育應朝向專業化、制度化發展，以確保學生受教權益。我們誠摯邀請全台社會(補習)教育機構共同加入這場教育改革，透過素養導向課程認證，提升教育品質，打造真正符合學生需求的學習環境。」此次策略聯盟的成立，不僅為社會(補習)機構提供了提升競爭力的機會，也讓家長與學生能夠更放心地選擇優質課程。未來，高師大、學會將定期舉辦相關說明會，邀請社會(補習)機構負責人參與，瞭解認證流程與申請方式，共同推動台灣教育的創新與發展，為台灣的學子打造更高品質的學習環境。（文章來源：樂聯網）
